Музыкальные события и истории


24.02.2026

Как зарождалось студенчество Университета промышленных технологий и дизайна. Взгляд в историю. Часть 1

Filed under: Истории — Метки: , , — prsupport @ 11:34 дп

Контингент нового вуза был сформирован из принятых в 1930 году 253 студентов, а также переведенных из Технологического института 213 человек, из Политехнического – 62, из Института промышленности и труда – 45. Так 1 сентября 1930 года ЛТИ имел 573 студента.

В полученном и оборудованном здании на улице Герцена, 18 (ныне Большая Морская улица) организуется «Учебный комбинат» в составе Текстильного института, Текстильного техникума, Текстильного рабфака для подготовки поступающих, курсовой базы для повышения квалификации и курсов по подготовке управленцев-хозяйственников. К 1931 году вуз насчитывал 1764 студента.

В стране еще не была достаточно отработана новая система организации учебного процесса в вузах, постоянно возникала необходимость пересмотра учебных планов. Предусмотренную в Институте подготовку инженеров-технологов трикотажного производства пришлось отменить из-за отсутствия в Ленинграде преподавательского состава по чтению спецкурсов, а студенты, принятые на эту специальность, были отправлены в Московский текстильный институт для завершения образования.

В свою очередь в ЛТИ прибыла группа третьего курса инженеров-экономистов из Ивановского Текстильного института для дальнейшего обучения. Налаживалось проведение научно-исследовательских работ, увеличивалось издание учебников и пособий, обучение студентов самостоятельной работе с литературой. Большое значение приобрела организация студенческих научных кружков, к руководству которыми были привлечены наиболее квалифицированные преподаватели. Около 80% студентов принимали в них участие.

Структура студенчества в то время была своеобразна: 68% составляли рабочие, затем парттысячники и профтысячники – 25 %, прочие – 7 %. По уровню образования основную массу составляли студенты, поступившие с рабфака и курсов — 92%, а после школы и техникума — 8%. Мужчин было несколько больше, чем женщин – 53%. Преобладавшие студенты-рабочие были уже взрослыми людьми, и довольно слабо подготовленными, но они были целеустремленными и настойчивыми в желании овладеть наукой.

Низкий общеобразовательный уровень подготовки студентов показали проверочные испытания по русскому языку, обнаружившие безрадостную картину грамотности и культуры речи многих студентов – только 10% из них были освобождены от занятий по русскому языку. Для помощи в повышении уровня образования студентов в учебные планы были внесены дополнительно 75 часов на занятия по русскому.



01.01.1970

Вся красота зимы: в медиацентре «Культура Петербурга» прошел вернисаж профессора СПбГУПТД Петра Гамаюнова

Живопись и мода тесно переплелись. Вернисаж состоял из пресс-конференции и показа моделей одежды, созданных студентами и выпускниками СПбГУПТД. Гостей медиацентра приветствовала заместитель директора Института культурных программ Ирина Кизилова, напомнившая присутствующим о многолетнем сотрудничестве двух учреждений культуры. После чего заведующая кафедрой дизайна костюма СПбГУПТД Любовь Джикия представила коллекцию, посвященную зиме и Татьяниному дню. Ася Акиншина презентовала коллекцию «Тундра», вдохновленную природой Байкала и русского Севера. Дизайнер Аскар Ахметгареев — коллекцию «Обскура», концепция которой — манифест тайного знания. Источником вдохновения для создания коллекции одежды «Байкал» Екатерины Куликовой послужили величественная и прекрасная природа, чистота и великолепие озера.

«В качестве общей тенденции я бы отметила появление в работах наших модельеров сложного белого цвета, если год-два назад все старались работать преимущественно в чёрной или тёмно-синей цветовой гамме, то в этом году возникло стремление к белому. Наша кафедра ещё удивит зрителя интересными силуэтами и уникальными декоративными деталями. То, что сегодня происходит в медиацентре «Культура Петербурга» — это, безусловно – важное культурное событие», — прокомментировала показ доцент кафедры дизайна костюма СПбГУПТД Алена Шишанова.

Выставка неслучайно была приурочена к празднику российского студенчества. Основной «виновник» события, живописец Петр Гамаюнов к наукам имеет прямое отношение: он – профессор Санкт-Петербургского университета промышленных технологий и дизайна, директор Института дизайна костюма СПбГУПТД.

«За годы работы Петр Петрович воспитал целую плеяду талантливых студентов. Мода – не только фэшн, это целый пласт, включающий в себя соединение общих культурных и духовных ценностей. Такой подход очевиден в творчестве мэтра, он фантастически владеет техникой сухой пастели и является одним из ведущих мастеров в этом направлении. Живопись мастера наполнена светом, воздухом, особой плоскостностью, которая способствует формированию дизайна одежды. А картины художника очень органично сочетаются с показом мод», — поддержала коллегу заведующая кафедрой дизайна костюма СПбГУПТД, профессор Любовь Джикия.

На выставке были представлены зимние пейзажи, выполненные в технике пастельной и масляной живописи. Картины созданы во время путешествий по России: от Карелии до Дальнего Востока. Но главный мотив – родные края художника. Уроженец Иркутской области, Гамаюнов многие годы после переезда в Санкт-Петербург сохраняет любовь к синим просторам Байкала, белоснежным шапкам Саян и мягкой зелени степей. Эти мотивы определяют разнообразие живописи мастера и необычное цветовое решение картин.

«В медиацентре можно видеть зимние Байкал, Санкт-Петербург и Ленинградскую область, восточную Сибирь. Я часто бываю во время новогодних праздников на Байкале. Оттуда нельзя уехать, не захватив с собой новый материал: эскизы, зарисовки, фотографии, которые в дальнейшем превращаются в картины. Люблю Сибирь в январе, когда зима в разгаре, небо становится прозрачнее и насыщеннее красками. И чувствуется что-то едва уловимое, что говорит о грядущей весне»,- поделился впечатлениями Петр Петрович.

Спикеры мероприятия ни раз упоминали об умиротворяющем воздействии пейзажей мастера, исполненных с искренней любовью к русской природе.



19.02.2026

Студенты СПбГУПТД — лауреаты Международной архитектурно-дизайнерской премии «Золотой Трезини 2025»

Молодые дизайнеры представили архитектурную концепцию клубного дома и проект многофункционального культурного центра.

Студентка СПбГУПТД Антонина Сапрыкина разработала архитектурную концепцию клубного дома на участке площадью 40 000 кв.м по адресу Песочная набережная, 40 в Петроградском районе Петербурга. До 2023 года на территории участка находился Ленинградский дом молодежи. Концепция проекта Антонины направлена на создания пространства, где формируется сообщество собственников недвижимости с разными социальными статусами, но схожими ценностями и образом жизни. Особое внимание уделяется созданию комфортной среды как внутри здания, так и на прилегающей территории с учетом исторической ценности места и современных требований к жилью премиум-класса. Комплекс включает 4 жилых корпуса и 42 квартиры площадью от 150 до 390 кв.м.

Проект представлен в номинации «Лучший студенческий проект здания или сооружения». Руководитель — доцент кафедры дизайна интерьера и оборудования СПбГУПТД Евгений Лобанов, консультант — ассистент кафедры дизайна пространственной среды имени проф. Б.Г. Устинова СПбГУПТД Софья Солнцева.

Студентки вуза СПбГУПТД Елизавета Богачева и Анна Крюкова разработали проект многофункционального культурного центра по адресу шоссе Революции, 1А в Петербурге. Центр объединяет библиотеку, офисные помещения, кафе, музей, творческие мастерские, гостиницу, туристический информационный центр, трансформируемые пространства и роботизированные технологии. Инфраструктура центра полностью адаптирована для всех категорий посетителей, включая специализированные программы, обеспечивающие равный доступ к образовательным и культурным ресурсам.

Архитектурное решение включает реконструкцию существующих зданий и их интеграцию посредством стеклянной атриумной галереи, которая создает гармоничный диалог между исторической архитектурой и современной функциональной организацией пространств.

Проект представлен в номинации «Лучший студенческий проект реставрации или реконструкции». Руководитель — доцент кафедры дизайна интерьера и оборудования СПбГУПТД Евгений Лобанов.

01.01.1970

Ученые СПбГУПТД усовершенствовали технологию создания ворсового покрытия

Такие покрытия используются для изготовления футляров для ювелирных изделий и посуды, сидений для транспорта, интерьерных тканей. Решение ученых Университета промышленных технологий и дизайна позволит увеличить объемы выпускаемых изделий, улучшить качество и снизить себестоимость продукции. Внедрение технологии не требует от предприятия существенной модернизации оборудования.

Традиционная технология нанесение ворса осуществляется в электрическом поле, создаваемом верхним и нижним электродами. Ворс попадает в межэлектродное пространство, приобретает там заряд и, ориентируясь по силовым линиям электрического поля, движется к нижнему электроду, на котором располагается покрытый клеем флокируемый объект.

Ученые СПбГУПТД изготавливали образцы флокированного материала на лабораторных установках в различных условиях, меняя геометрические и электрофизические параметры исходного сырья, параметры технологического процесса, такие как межэлектродное расстояние, напряженность электрического поля и время нанесения ворса, а также используя дополнительный электрод. По итогу экспериментов они предложили два способа оптимизации технологии. Первый способ — это найти наилучшее соотношение технологических параметров. Второй способ — технически улучшить оборудование для флокирования, оснастив его дополнительным электродом, что обеспечит повышение эффективности нанесения ворса.

«По итогу экспериментов нами было предложено несколько моделей. Некоторые являются усовершенствованными версиями существующих — это модель ориентации ворса в электрическом поле и модель зарядки ворса, где учитывается большее количество параметров, влияющих на характеристики материала и производительность процесса. Однако предложены и принципиально новые модели: модель контактной зарядки, модель формирования ворсового покрытия на основе нового понимания процесса ориентации ворса в электрическом поле, модель расчета максимального заряда ворса. Использование этих моделей позволит оптимизировать процесс производства флокированного материала», — комментирует автор разработки, доцент кафедры технологии и проектирования текстильных изделий СПбГУПТД Татьяна Сергеева.

Для внедрения способов, предложенных учеными вуза, необходим лишь монтаж электрода и подключение его к имеющемуся источнику напряжения, что можно осуществить на большинстве установок для флокирования рулонных материалов. Дополнительный электрод представляет собой простую металлическую конструкцию полуцилиндрической формы, подключенную к источнику напряжения.

На основе новых моделей производители смогут подобрать технологические режимы для получения материала с необходимыми для них эксплуатационными характеристиками (поверхностной плотностью ворсового покрытия, стойкостью к истиранию) или достижения максимума производительности технологического процесса.

01.01.1970

Студенты СПбГУПТД создали 3D-учебник по физике

Учебник по физике с применением 3D-моделей помогает школьникам лучше понимать материал.

По результатам опроса, 60% школьников считают уроки физики скучными и трудными для понимания, что снижает интерес к техническим профессиям. За решение этой проблемы взялись студенты СПбГУПТД. Они создали учебник с особой визуализацией.

Каждая тема сопровождается 3D-моделью, которую можно открыть через QR-код и разместить в реальном пространстве, чтобы наглядно изучить явления и эксперименты.

3D-учебник по физике сочетает в себе классические формулы и технологии дополненной реальности (AR), которые привлекают внимание школьников к предмету. Кроме того, такой обучающий материал может заменить лабораторное оборудование.

«Когда теория перестает быть абстрактной и превращается во что-то, что можно «потрогать», отношение меняется буквально на глазах, – делится лидер проекта, студентка Высшей школы печати и медиатехнологий СПбГУПТД Юлия Юндунова. – В нашем прототипе по теме колебаний, например, можно менять длину маятника и сразу видеть, как меняется частота. Это дешевле и доступнее, чем лабораторное оборудование, которого нет во многих школах. Смартфоны есть у всех – значит, и практическая физика становится доступной каждому».

Учебник уже вышел в свет. Он представлен в печатном и электронном вариантах. Это позволяет учителям и репетиторам выбрать ту версию, которая подойдет их ученикам.

«Мы не стремимся устранить бумажные учебники – наоборот, мы считаем их основой учебного процесса. Но пора подстраиваться под реальность: соединить привычное с тем, что действительно интересно современным школьникам», – поясняет Юлия. – Гибридный формат решает сразу несколько задач: учитель сохраняет привычный план урока, но добавляет интерактив; ученик получает опыт исследования; репетитор – готовый набор моделей для наглядного объяснения любой темы».

В дальнейшем команда планирует создать 3D-учебник для всех школьных классов с 7 по 11, а также распространять его через учебные заведения, маркетплейсы и сотрудничество с популярными научными блогерами.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7
Business Key Top Sites

Пользовательское соглашение

Опубликовать