Музыкальные события и истории


19.02.2025

Двойка с весом: в России обсудят необходимость оценок за поведение в школе

Filed under: Истории — Tags: , , — prsupport @ 12:33 pm

До первого июля в России должно пройти всестороннее обсуждение вопроса о возвращении в школы оценок за поведение. Такие сроки обозначил президент Владимир Путин в своем поручении правительству по итогам заседания Совета по развитию гражданского общества и правам человека.

В поручении, опубликованном на сайте Кремля, указано, что обсуждение нужно провести с профессиональным и родительским сообществами. Доклад представить до 1 июля 2025 года.

За что ставить оценки? Равноценна ли "двойка" за болтовню на уроке "двойке" за драку с синяками? Или за сломанную парту? И главное - решит ли оценка за поведение проблему самого поведения?

Как было раньше? В советское время оценки за поведение вовсю выставлялись в дневники. Получить "два" по поведению, быть уличенным в драке или порче школьного имущества было вполне сравнимо с "двойкой" за контрольную, если не хуже. Сейчас у учителей нет такой обязанности - оценивать поведение. Но каждый педагог может написать замечание или даже поставить оценку - исключительно для того, чтобы проинформировать родителей. Никакого влияния на итоговую оценку в четверти или в году это не имеет.

Как отмечал ранее Владимир Путин, если возвращать оценки за поведение, то так, чтобы они были равноценны с другими оценками и влияли на что-то.

Глава Совета по правам человека Валерий Фадеев, который первым поднял вопрос возвращения оценок за поведение еще в марте прошлого года, считает, что они помогут учителям справляться с "отпетыми" хулиганами, а также с буллингом и хамством учеников по отношению к педагогам.

Также звучали идеи снижать баллы ЕГЭ за плохие оценки по поведению или учитывать этот показатель при поступлении в вузы, констатирует эксперт кафедры иностранных языков Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС, старший преподаватель Анастасия Бумбак. 





24.12.2024

Обучение служением

«Обучение служением» – уникальная образовательная программа, в рамках которой студенты и школьники могут реализовывать проекты по решению реальных общественно значимых задач совместно с НКО, государством и бизнесом в рамках учебного процесса. Программа является инструментом для развития обучающихся и решения важных социальных задач региона и страны

Программа реализуется с сентября 2023 года в 135 университетах страны. Учебные заведения — участники пилотного проекта получили методические рекомендации по работе с новым курсом, разработанные Минобрнауки, Ассоциацией волонтерских центров и НИУ ВШЭ. Над проектом работали в рамках поручения президента РФ. В документе «обучение служением» определяют как «педагогический подход, направленный на решение студентами социально значимых задач в рамках их специальности». Курс согласно методичке, рассчитан на «развитие у обучающихся гражданственности, патриотизма, лидерства, гражданской солидарности и традиционных ценностей», а также на «формирование ответственности за свою страну и ее будущее».

А с 2024 года ее участниками стали уже 415 университетов, 4 колледжа и 120 школ. Всего в рамках проекта было решено 1860 социальных задач, а более 3000 организаций стали социальными партнерами.

В декабре 2024 года рамках Международного форума гражданского участия #МЫВМЕСТЕ – 2024 состоялась церемония награждения лидеров программы «Обучение служением». А также в рамках форума состоялся финал чемпионата «Обучение служением. Первые». В нем приняли участие 10 тыс. обучающихся, из которых были отобраны 20 самых сильных команд-финалистов. Они приехали в Москву для представления своих проектов, посвященных защите окружающей среды, помощи пожилым людям, зооволонтерской работе и развитию туризма.

По мнению эксперта Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС Галины Лепешкиной такой модуль следует включить в образовательные программы всех вузов либо в качестве обязательного, либо факультативного, так как у студентов появится возможность пройти практику в крупных компаниях с социальным уклоном либо в небольших НКО, а вузы с программой «Обучение служению» смогут решить сразу несколько задач: они будут социально полезными, они смогут обеспечить нравственное воспитание студентов и смогут обеспечить работодателей специалистами-выпускниками с опытом работы.

 




23.12.2024

Для школьников запустят новую олимпиаду по робототехнике

Filed under: Истории — Tags: , , — prsupport @ 2:45 pm

Олимпиада по робототехнике – власти уверены, что новое соревнование будет мотивировать детей к изучению передовых технологий и поможет поступить в ведущие вузы страны.

Олимпиады для школьников в России представляют собой систему научных и творческих конкурсов, направленных на выявление и поддержку одаренных детей. Они охватывают различные предметные области, такие как математика, физика, химия, биология, литература и история. Эти мероприятия проводятся на разных уровнях: школьном, региональном и всероссийском. Участие в олимпиадах способствует развитию критического мышления, углубленному изучению предметов и формированию навыков самостоятельной работы. Важным аспектом является возможность победителям и призерам получить льготы при поступлении в вузы, что делает олимпиады ключевым элементом в системе российских образования и подготовки будущих специалистов.

Как отмечает Евгения Матвеева – эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС – в России планируется запуск новой олимпиады для школьников, посвящённой робототехнике и беспилотным летательным аппаратам. Идея её проведения обсуждается в рамках разработки Стратегии развития образования до 2036 года с перспективой до 2040 года. Об этом сообщил министр просвещения Сергей Кравцов на совещании с президентом России. По словам министра, такие состязания востребованы и помогут мотивировать детей изучать передовые технологии. Уже сейчас создана необходимая инфраструктура, которая позволит организовать соревнования и поддержать интерес школьников к сложным механизмам и беспилотным системам. Новая олимпиада станет продолжением усилий по развитию естественнонаучного и технологического образования в России. Ранее была утверждена обновлённая программа по информатике, которая учитывает последние достижения в области программирования и искусственного интеллекта. Также идёт работа над созданием государственного учебника по этому предмету и обсуждается возможность изучения информатики в школах и в вузах при помощи цифровых платформ.

Сергей Кравцов отметил, что подобные инициативы уже приносят результаты. Всероссийская олимпиада по искусственному интеллекту, проводимая с 2021 года, собрала более 55 тысяч школьников со всей страны. Победители этого состязания получают право поступать в ведущие вузы России. Российская сборная, участвовавшая в первой Международной олимпиаде по искусственному интеллекту, показала выдающийся результат, завоевав золото и серебро, а также став лидером по сумме баллов. Запуск новой олимпиады по робототехнике и беспилотникам позволит подготовить школьников к профессиям будущего. Такие соревнования помогают развивать у детей навыки работы с высокими технологиями и стимулируют их интерес к инженерным и научным специальностям.


10.12.2024

Обновлённые преимущества олимпиадников в приёмной кампании 2025 года

Министерство науки и высшего образования утвердило новый порядок поступления в вузы России на программы бакалавриата и специалитета и на программы магистратуры до 2029 года.

Как отмечает Евгения Матвеева – эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС – приказ, о новом порядке поступления в вузы уже подписан. Он вступит в силу 1 марта 2025 года и будут действовать до 1 сентября 2029 года. Власти рассчитывают, что нововведения позволят сделать процесс поступления более прозрачным и справедливым. Одним из ключевых нововведений станет право победителей олимпиад, входящих в Перечень олимпиад школьников 2024–2025, поступать без вступительных испытаний не только на основном этапе, но и в период дополнительного приема. Это решение призвано устранить проблему, с которой ранее сталкивались многие выпускники: на популярных направлениях подготовки не хватало мест для всех, а на менее востребованных они не могли поступить из-за отсутствия нужных результатов ЕГЭ. Теперь олимпиадники смогут использовать свое преимущество на любом из этапов приемной кампании, независимо от того, реализовали они это право ранее или нет.

Так, с 2025 года устанавливаются и новые лимиты для участия абитуриентов в конкурсах. Теперь выпускники смогут подать документы максимум в пять вузов, а в каждом из них выбрать до пяти направлений подготовки или специальностей. Этот стандарт станет единым для всех образовательных учреждений. Ранее некоторые вузы самостоятельно сокращали количество возможных направлений, что вызывало путаницу. Новое правило упрощает процесс подачи документов и делает его одинаковым для всех.

Возвращается этап подачи соглашения о зачислении. Абитуриенты, претендующие на бюджетные места, должны будут подтвердить свое желание учиться в выбранном вузе, оставив отметку через «Госуслуги» или предоставив бумажный документ непосредственно в учебное заведение. Ранее этот шаг был упразднен, однако теперь он вновь станет обязательным, чтобы избежать недоразумений с зачислением.

Список индивидуальных достижений при поступлении расширился. Теперь в него вошли целевые индивидуальные достижения и наличие у абитуриента образования по дополнительным общеобразовательным программам.


01.01.1970

Изменение порядка поступления в вузы и правила целевого набора

Министерство науки и высшего образования опубликовало правила приёма на обучение в вузах с 2025 по 2029 года. Была скорректирована процедура приёма на целевой набор.

Как отмечает Евгения Матвеева – эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС – Министерство науки и высшего образования утвердило новый порядок приёма в вузы на программы бакалавриата, специалитета и магистратуры. Документ опубликован на интернет-портале правовой информации. Он будет действовать с 1 марта 2025-го до 1 сентября 2029 года. Документ устанавливает единые сроки приёма документов, публикации конкурсных списков и приказов о зачислении на разных этапах. Так, при поступлении на бакалавриат и специалитет в рамках основного приема закончить прием абитуриентов-бюджетников, поступающих по приоритету, вузы должны 2–3 августа, основной этап должен завершиться 6–7 августа, а дополнительный – 10–11 августа. Приём на платные места должен завершиться не позднее 30 сентября.

Раньше вузы самостоятельно устанавливали сроки публикации конкурсных списков магистратуры, а также сроки и этапы зачисления как для бюджетной, так и для платной формы обучения. Согласно новому порядку, зачисление на магистратуру должно завершиться 29 августа в рамках основного приема и не позже 20 сентября в рамках дополнительного приема. Студентов платной формы обучения должны зачислить не позже 30 сентября.

Не все эксперты согласились с такими новшествами, так отметили «несколько спорным» решение о сроках выхода приказов о зачислении в магистратуру в августе. Так как это требует перекройки учебных планов и может сорвать начальный период обучения. С 2025 года поступление на программы магистратуры будет возможно через суперсервис – «Госуслуги», а также на то, что зачисление на бюджетные места будет осуществляться не по оригиналу документа об образовании, а по заявлению о согласии на зачисление. Подать его будет возможно через суперсервис (только в один вуз на выбранную специальность).

В итоговый приказ не вошёл порядок распределения целевых мест, который министерство предложило в одной из версий проекта документа. Министерство предложило места, которые не были заполнены в рамках целевого приема, не переводить в общий конкурс, а выделять на дополнительный целевой набор. Если же свободные целевые места оставались бы после дополнительного набора, то их уже можно было бы переводить в общий конкурс.

Это предложение некоторыми вузами критиковалось. Они говорили, что возможность проведения дополнительного целевого набора могло бы позволить увеличить вероятность заполнения всех мест. Если дополнительные этапы не позволили бы заполнить все квоты, это могло привести к появлению вакантных мест и, возможно, к неэффективному использованию выделенных образовательных ресурсов.

В таком случае могла бы сформироваться ситуация, при которой на целевое обучение в рамках дополнительного набора могли быть зачислены «дважды слабые» абитуриенты, которые не смогли поступить ни на бюджет, ни на целевое обучение в основной волне приёма. То, что это предложение не было включено в приказ, эксперты называют «несомненным плюсом».

При приеме на целевой набор в сумму конкурсных баллов можно будет включить баллы, полученные за участие в различных мероприятиях заказчика обучения, например в профориентации. Это совершенствует механизм приёма на целевое обучение, которое сейчас проходит через платформу «Работа в России». С помощью целевых индивидуальных достижений можно будет в конкурсе поставить выше тех абитуриентов, которые давно работают и прошли профориентационное взаимодействие с предприятием. Чтобы не возникало ситуации, когда абитуриент случайно выбирает предприятие оборонно-промышленного комплекса и даже не смотрит на обязательства, а иногда и на регион трудоустройства, лишь бы попасть в вуз.

 


Страницы: 1 ... 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Business Key Top Sites

Пользовательское соглашение

Опубликовать